支援級までの長い道のり 通級にも、通常の教室にも行けなくなってしまい、支援級の利用を検討し始めました。──と書くと、最近の話のように聞こえますが、実際にはもっと前から「支援級が合うのでは」と思っていました。 けれども、支援級の...

9月。親子ともに、もう限界を感じていました。 それでもどうにか学校に通わせようと、改めて支援級への転籍を打診しました。けれど、支援級の都合で体験はすぐには受けられず、その間も、教室での毎日が続きました。 「座っているのがつらい...

夏休みは、久しぶりに穏やかな時間でした。デイサービスに通いながら、毎日をのびのびと過ごしていた長女。宿題もきちんと終わらせて、工作も仕上げて、ラジオ体操にも行って、キャンプにも参加して。 どこにでもいる小学1年生として、夏を満喫して...

春が過ぎて夏になっても、長女の付き添い登校は続いていました。相変わらず、下の子をベビーカーに乗せて、一緒に学校へ。 朝の道すがら、「学校行きたくない」と口にすることも多く、そのたびに胸が締めつけられるような思いで送り出していました。...

長女が選んだのは、校区の1000人規模の大きな小学校。 最初の1週間だけ付き添うつもりでいた私は、まさかその後の毎朝がこんなにも長く感じるようになるとは思ってもいませんでした。 通学路は、ごった返す子どもたちと保護者でいっぱい...

長女の学校選び 年長の秋、長女はWISC検査を受けました。結果は、全体の知能指数が89。平均よりやや低めで、特に「視覚処理」と「言語理解」に大きな差があり、その凸凹の幅は30ありました。 検査を実施した教育委員会の担当者からは...

長女3～6歳 ３歳を過ぎた頃から、長女の行動に少しずつ変化が見られるようになりました。下の妹に対する手の出方が、年を追うごとに強くなっていったのです。 最初は腕をつねる程度でした。それが次第に、顔をたたく、顔を踏みつける、鉛筆...